BUDAYA POSITIF DI KELAS

 

1.1.LATAR BELAKANG

Pada tanggal 20 November 2020 telah diterbitkan SKB 4 Menteri, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Kesehatan, Menteri Agama dan Menteri dalam Negeri tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada tahun Ajaran 2020/2021 dan pada Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pademi Corona Virus Desease 19 (COVID 19).

Mempertimbangkan kebutuhan pembelajaran, berbagai masukan dari para ahli dan organisasi  serta mempertimbangkan evaluasi implementasi SKB Empat Menteri terkait pelaksanaan pembelajaran di Zona selain merah dan orange, yakni di zona kuning  dan hijau, untuk dapat melaksanakan pembelajaran tatap muka dengan penerapan protokol kesehatan yang sangat ketat.

Kabupaten Gowa termasuk ke dalam zona merah, sehingga SDN Bontociniayo mengadakan Pembelajaran Jarak jauh (PJJ) sampai sekarang.  Kegiatan PJJ yang belum maksimal dengan indikasi menurunnya motivasi murid.  Hal ini terlihat dari partisipasi murid dalam pembelajaran yang rendah dan lambatnya pengumpulan tugas. Maka dibuatlah kesepakatan-kesepakatan kelas  yang melibatkan semua murid dalam bentuk poster yang berisi perilaku-perilakun positif yang diharapkan akan mampu menjadi Budaya positif di kelas maupun di Sekolah.

1.2 DESKRIPSI AKSI NYATA

Kegiatan aksi nyata diawali  konsultasi dengan kepala sekolah dan mensosialisasikan kepada rekan sejawat tentang kegiatan yang akan di lakukan di kelas online pada saat rapat di sekolah. Karena sasaran utama  kegiatan adalah murid maka penulis mensosialisasikan kepada murid  melalui grup kelas (WAG).

Guru meminta murid untuk memikirkan tentang kelas impian mereka dan mengirimkan kedalam grup kelas WAG, setelah murid mengirimkan pesan tentang kelas impian mereka, guru kemudian memberikan umpan balik tentang kelas impian mereka dengan menanyakan “apa yang harus dilakukan agar kelas impian mereka terwujud” dari situ guru mulai meminta mereka memasukkan ide berupa kesepakatan-kesepkatan di kelas untuk mencapai kelas impian mereka. Kemudian Guru dan murid berdiskusi digrup kelas untuk membahas kesepakatan kelas . Murid menyampaian usulan kesepakatan kelas dan direspon dengan baik oleh guru, kemudian menanyakan kembali kesepatan kelas serta mengarahkan jika ada usulan yang tidak sesuai,kurang pas, atau tidak sopan. Setelah semua setuju maka guru menyimpulkan hasil diskusi.

1.3.HASIL AKSI NYATA

Hasil yang diperoleh dari kegiatan aksi nyata  pembuatan kesepakatan kelas dengan poster budaya postif di kelas  adalah :

1.      Tepat waktu

2.      Berkata-kata yang baik

3.      Jujur

4.      Menghargai guru dan teman

5.      Menyelesaikan tugas

1.4 REFLEKSI

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa kegiatan aksi nyata ini sangat jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak sangat diperlukan untuk perbaikan di masa depan. Selama diskusi kesepakatan kelas berlangsung peran guru sangat penting. Karena mengarahkan usulan kepada budaya positif yang ada di kelas impian. Disamping itu, murid juga mempunyai kebebasan untuk memberikan usulan tentang kelas impian mereka adapun kekurangan yang  paling menonjol adalah pada saat diskusi tentang kelas impian, ada beberapa murid yang tidak aktif dikarenakan beberapa kendala sehingga diskusi kurang maksimal. Sehingga Penulis mencoba menjangkau mereka dengan melakukan home visit atau meminta murid yang terkendala kuota untuk ke sekolah sehingga kami dapat berdiskusi di halaman rumah warga yang letaknya tidak jauh dari sekolah.

 1.5 RENCANA PERBAIKAN DI MASA MENDATANG

Rencana yang dapat dilakukan adalah mencetak kesepakatan kelas dengan ukuran yang besar agar gampang terlihat dan diletakan di tempat strategis yang udah diingat. Sebagai legalitas  maka akan ada tanda tangan murid dan guru beserta foto. Apabila pembelajaran selanjutnya adalah tatap muka maka kesepakatan kelas yang telah dibuat akan ditinjau kembali dan dibuat kesepakatan kelas yang baru.

1.6.DOKUMENTASI